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職業(yè)教育是隨著生產(chǎn)、技術(shù)和科學(xué)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。

我國早在春秋時代就有了職業(yè)教育的萌芽，那時各國遍設(shè)禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝學(xué)堂，進(jìn)行專門技藝教育，東漢時出現(xiàn)了藝術(shù)專門學(xué)校——鴻都門學(xué) （因校館設(shè)在洛陽鴻都門而得名）。唐代出現(xiàn)了“書學(xué)”、“律學(xué)”、“算學(xué)”和“醫(yī)學(xué)”等各專門學(xué)校。

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鴉片戰(zhàn)爭前后，西方現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)傳入

由于西方現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的傳入，職業(yè)教育作為一種教育體制逐步發(fā)展起來。

尤其是1866年以后，新式的職業(yè)教育出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的局面，沿海各地相繼建立了福州算法文學(xué)堂和藝圃，駕駛學(xué)堂，管輪學(xué)堂，上海機(jī)械學(xué)堂。

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1902年，清政府頒布《壬寅學(xué)制》

針對實(shí)業(yè)教育確立了一套較為系統(tǒng)的制度。辛亥革命后，國民政府于1912年把職業(yè)教育的實(shí)業(yè)學(xué)堂改稱為實(shí)業(yè)學(xué)校。

那時，力主發(fā)展職業(yè)教育的有黃炎培、蔡元培、陶行知等人，他們針對鄙視勞動的人，提出了“勞工神圣”、“雙手萬能”的教育思想，積極主張發(fā)展職業(yè)教育。

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1917年，《教育與職業(yè)》月刊發(fā)行

《教育與職業(yè)》月刊發(fā)行，出版職業(yè)教育叢書。

但在舊中國，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)，影響了職業(yè)教育的發(fā)展。1949年以前，全國只有中等技術(shù)學(xué)校561所，在校生7.7萬人工學(xué)校3所，在校生2700人，整個中等職業(yè)學(xué)校在校生數(shù)占中等學(xué)校在校生總數(shù)的4.2%。

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1949年建國后50年里

中國職業(yè)教育經(jīng)歷了調(diào)整、整頓、充實(shí)、改革、完善、提高，不斷發(fā)展壯大。五十年代為適應(yīng)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，發(fā)展了上千所中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校，六十年代加速培養(yǎng)各地各業(yè)急需的人才，職業(yè)中學(xué)發(fā)展迅速。

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1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，指出“各級政府要高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極發(fā)展的方針，充分調(diào)動各部門、企事業(yè)單位和社會各界的積極性，形成全社會興辦多形式、多層次職業(yè)技術(shù)教育的局面。”

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1996年，第一部《職業(yè)教育法》頒布

中國第一部《職業(yè)教育法》正式頒布和實(shí)施，為職業(yè)教育的發(fā)展和完善提供了法律保障。

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十一五規(guī)劃綱要實(shí)施以來

在中央和各地的關(guān)注推動下，中國職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新。招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺階，駛上發(fā)展快車道。

工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的模式，成中國職業(yè)學(xué)校，尤其是中職學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。職業(yè)教育，一頭連著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，一頭連著學(xué)生就業(yè)。

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2012年6月11日

國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《國家人權(quán)行動計(jì)劃（2012-2015年）》，2012-2015年期間我國將大力發(fā)展職業(yè)教育。

保持中等職業(yè)教育和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。扶持建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)需求、校企深度融合的專業(yè)，建設(shè)既有基礎(chǔ)理論知識和教學(xué)能力，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的師資隊(duì)伍。逐步實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育。

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2018年

全國有職業(yè)院校1.17萬所，年招生928.24萬人，在校生2685.54萬人。統(tǒng)計(jì)顯示，全國中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.03萬所，高職（專科）院校1418所。中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%。

在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。為推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，全國組建了56個行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會，1400個職教集團(tuán)。3萬多家企業(yè)參與職業(yè)教育，基本形成產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展和校企共同育人的格局。

職業(yè)教育已經(jīng)具備了大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了不可或缺的人力資源支撐。

2022年，中國職業(yè)教育已經(jīng)迎來了第一屆本科畢業(yè)生。在《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》的規(guī)劃中，2025年的職業(yè)本科教育招生規(guī)模，將不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。在此趨勢之下，我們的職業(yè)教育，一定會迎來全新的發(fā)展。